Dans l’Éducation nationale tou·tes en grève le 1er février
A Clermont-Ferrand:
- Départ de la manifestation à 10h place Delille
- AG des personnels à 14h30 à la salle de l’imprimerie à la Maison du Peuple
Il n’aura pas fallu 24 heures à la nouvelle ministre de sports, des JO et accessoirement de l’Education nationale pour montrer son vrai visage : en affirmant avoir retiré ses enfants de l’école publique après « des paquets d’heures pas sérieusement remplacées », non seulement celle-ci a menti et jeté l’opprobre sur toute la profession, mais elle a également reconnu que l’Ecole publique était dans un sale état… Envisage-t-elle d’améliorer la situation ? Pour l’instant nous n’avons rien entendu allant dans ce sens.
A l’instar de ses prédécesseurs sous l’ère Macron, dont aucun n’a fréquenté l’Ecole publique, la nouvelle ministre va continuer à abîmer l’Education nationale et va supprimer 650 postes dans le premier degré. Et ça tout en continuant de mentir à la télévision comme le 17 janvier dernier en affirmant qu’il n’y aura aucune suppression de postes… Jean-Michel Blanquer n’aurait pas fait mieux. Nous aussi nous souhaitons des ministres sérieusement remplacés !
Pour défendre l’école publique, de la maternelle à l’université, pour des créations de postes, pour l’arrêt des recrutements de contractuels et la titularisation des personnes déjà en exercice, pour les moyens d’une véritable école inclusive, pour de meilleures conditions de travail, pour de vraies augmentations de salaire, refusons les mensonges d’Amélie Oudéa-Castéra,
Toutes et tous en grève le 1er février !
Pour de vrais moyens et des créations de postes
Le gouvernement aurait pu utiliser la pause démographique, la baisse prévue du nombre d’élèves pour les prochaines rentrées afin d’améliorer les conditions de travail et d’étude. Il n’en est rien. Les 650 suppressions de postes dans le 1er degré, le « choc des savoirs » dont la mise en œuvre va désorganiser complètement les établissements et aggraver la relégation sociale des élèves les plus en difficultés, et le sabordage du lycée professionnel vont accentuer les inégalités sociales qui pèsent lourdement sur les trajectoires scolaires des élèves. Ce gouvernement ne prend aucune mesure qui puisse permettre de faire reculer la ségrégation sociale du système éducatif de ce pays.
SUD éducation porte des revendications pour lutter contre les inégalités sociales. Il faut améliorer les conditions d’études des élèves, réduire le nombre d’élèves par classe, rétablir un véritable soutien aux élèves en difficulté d’apprentissage, et cela, pas seulement dans le premier degré. Il est indispensable de renforcer les équipes de vie scolaire dans les établissements. De la même manière il faut renforcer l’accompagnement médico-social des élèves. Il faut arrêter la saignée qui s’opère depuis de nombreuses années sur les personnels administratifs dans les établissements et les services. Il faut instaurer un véritable métier d’AESH. On ne peut pas dire qu’on a créé un nouveau métier lorsqu’on a multiplié les emplois précaires à 900 € par mois. Il faut un vrai statut pour ces personnels et une véritable formation professionnelle.
Oui, tout cela coûte très cher mais restaurer une véritable Ecole publique, laïque et démocratique doit devenir une priorité. C’est aux personnels de l’Education nationale et à toutes les forces progressistes d’y travailler. De l’argent, il y en a : la fortune de milliardaires français a progressé de 59% entre 2020 et 2022. Dans toutes les entreprises du CAC 40, les actionnaires se gavent et on voudrait nous expliquer qu’il faut fermer des postes parce qu’il y a moins d’élèves. Ces gens là ne s’arrêteront que là où nous les arrêterons.
Pour de meilleures conditions de travail
De Jean-Michel Blanquer à Amélie Oudéa-Castéra, les personnels subissent des réformes injustes, imposées dans la précipitation, qui participent à la dégradation des conditions de travail de toutes et tous : la réforme du lycée professionnel, le démantèlement de la formation continue, la casse des groupes classe au collège… Ces réformes aggravent une situation déjà alarmante : augmentation des tâches, des missions et du temps de travail, bâti scolaire dégradé, et en partie amianté et inadapté à la crise écologique, absence de médecine du travail… La situation est telle que la jeunesse de ce pays se détourne des métiers de l’enseignement. Il est urgent de reconstruire une véritable formation professionnelle sous statut, de remettre en place une formation continue où les personnels se retrouvent et échangent. Il faut mettre en place des parcours qui permettent à des étudiants de milieux populaires de devenir enseignants.
Pour une école pour tou·tes les élèves
Depuis vingt ans les gouvernements parlent d’école inclusive mais sur le terrain, la difficulté d’accueillir certains élèves porteurs de handicap s’ajoute aux autres difficultés quotidiennes. Les ministres successifs ne veulent pas prendre conscience de l’enjeu et dans les établissements scolaires, c’est la débrouille, le don de soi. L’Éducation nationale ne donne pas les moyens aux personnels d’accueillir tous les élèves. L’école inclusive ne se décrète pas, elle se construit, et pour la construire il faut de la concertation, de la formation continue, de l’accompagnement, de la coopération entre des professions différentes, pas des injonctions hiérarchiques qui visent à culpabiliser les personnels face aux difficultés bien évidentes qu’ils rencontrent. Oui, là encore, il faut beaucoup d’argent mais l’égalité est à ce prix. Sans moyens l’école inclusive est un slogan.
SUD éducation appelle tous les personnels à se mobiliser pour gagner les moyens d’enfin accueillir dignement tou·te·s les élèves.
Pour de vraies augmentations de salaires
Les mesures de revalorisation engagées l’an dernier sont très insuffisantes pour rattraper l’écart avec la rémunération moyenne des enseignant·es des pays de l’OCDE et des autres fonctionnaires de catégorie A. Pour 70 % des enseignant·es, la revalorisation s’est bornée à une augmentation indemnitaire de 95 euros par mois et à une trentaine d’euros induits par la hausse du point d’indice pour tou·tes les fonctionnaires. Ces mesures sont très insuffisantes au regard de l’inflation. La situation des personnels AESH et AED est alarmante : la maigre augmentation de salaire des AESH de septembre est bien loin de répondre à nos revendications : au final les salaires n'augmentent que peu et, pour ces personnels c’est toujours une rémunération sous le seuil de pauvreté qui les attend à chaque fin de mois.
A l’inverse des primes qui divisent, SUD éducation revendique une augmentation immédiate de 400 euros pour toutes et tous.
Toutes et tous en grève le 1er février!
